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少先队活动的四个讲究

——参观广州少先队活动感受

11月10日至14日，我有幸参加了团省委在广州举办的山东省少先队文化理论研讨班，4天半的时间短暂而又难忘，让我受益非浅，让我感受到了广东少先队工作的特色。我觉得广州少先队活动注重了四个讲究，下面我就具体谈一下。

一、讲究实效。

少先队是少年儿童在实践中学习共产主义的学校，现代教育面临许多新挑战，怎样才能最大限度提高教育实效性，增强少年儿童德育工作的针对性和实效性，提高少年儿童综合素质，是少先队教育普遍面临的重要而紧迫的任务，是摆在少先队面前的一个新课题。

广州少先队按照共青团中央、全国少工委的要求，认真实施了“新世纪我能行”体验教育活动。体验教育正切中时弊并具革命性。“新世纪我能行”体验教育活动是新世纪少先队思想道德教育的载体，是少先队参与少年儿童素质教育的有效途径，是对“实践育人”教育思想的深化和发展。体验教育引导少年儿童在实践中用“心”去体验，自觉感悟，使广大少年儿童在参加丰富多彩、富有意义的活动过程中在德、智、体、美等方面全面发展，注重了最终的实际效果，。

东山区中星小学一改以往德育工作方式，提出“和队员共同跨进网络世界”的体验教育口号。他们开设了学校德育网，以此促进正确运用信息的能力，从而引导队员们正确使用网络，管好网、用好网，真正利用网络上的资源更好地为教育服务。他们进行了“共建文明乐园”的课题试验。队员们到社区敬老院亲身实践和体验，队员们在活动中找到了一个“岗位”，通过扮演一个角色，获得了一种真实的感受，明白了一个深刻的道理。他们在活动中努力发现问题，通过自己不懈的探索，从而解决了想要解决的问题，在亲身的实践中提高思想道德素质，养成健康向上的人格和良好的行为习惯，培养创新精神和实践能力。队员们自编了一本名为《夕阳与日出的交响曲》的书。书中记载了与老人一起相处的一个个感人的故事。在社区体验教育活动中，队员们在不同程度、不同层面上都有所收获，真正起到了活动的实效性。

二、讲究创意。

创意是少先队活动的灵魂，好创意出精品。如东山区中星小学提出的网上少先队大学活动就非常有创意。“大学”内设立了队章学、历史学、道德学等主修科目和选修科目，队员们利用网上资源可以获取少先队大学的学士、硕士和博士等学位。全国少工委少年部部长高洪认为：“网络大学办的很成功，他们做到了少先队活动与现代信息技术完美的结合，体现了其实用性，非常有创意。”；“模拟九运会”开幕式活动，由各中队分别代表祖国的一个省份，打扮成各省的民族特色进场并进行了各项有趣的比赛，活动很受欢迎；此外，“欢呼2003，师生家长同乐日活动”加强了家校之间的沟通、“彩虹街银行”让队员们体验了理财的艰辛、“小当家活动”让队员们体验到了“新世纪我能行”这句话的深刻含义。就连他们的星星河体验教育基地——番禺原野庄园也是做到了时时有创新、处处有创意。北方的滑雪常常让南方的孩子们羡慕，于是他们巧妙的利用南方得天独厚的资源，开辟了滑草项目，异曲可以说同工之妙；水上独木桥让队员们进行了一次自我挑战，尽管有的同学在行进过程中会掉到河里去，但是从他们爽朗的笑声中可以看出他们参与活动的积极性非常高涨；捉泥鳅让他们体验到了生活的快乐；“自己动手、丰衣足食”活动由队员们自己生炉灶、自己做饭，尽管他们做的饭菜比不上家里的饭菜香，但是却让这些小皇帝们真正体验了一番当家的辛苦。带有浓郁的大自然气息的原野庄园，给队员们开辟了一个回归大自然、亲近大自然的创意的天地，而原野庄园的多种设施则给队员们提供了发展自我、学会学习、学会创造、学会做人的一个生动活泼的特色大课堂。

三、讲究品牌。

品牌是一个独特的体现某种先进理念的项目。在企业领域，如果没有品牌就很难生存。而少先队也要象社会各行各业一样用心打造品牌，实现品牌战略。文德路小学开展了与韩国小朋友手拉手活动。他们邀请几位韩国小朋友与他们一起学习、生活、开展丰富多彩的活动，他们朝夕相处，建立了深厚的友情，同时也让两国的小伙伴获得了终生难忘的体验；芳村区合兴苑小学树立了“鼓号花样操”的品牌，在社会上引起了很大的轰动和影响；东山区中星小学打造出了“科研先导、实现少先队工作的网络化、社区化、儿童化”三化的品牌，并围绕三化开展了红领巾科学小院士的探究活动；中山八路小学的唐岳南校长在为我们做的讲座中提出了他们的品牌，其实他们的品牌就是少先队，学校的几乎一切工作都围绕少先队工作为主体，学校的发展、科研课题的研究都是以少先队为突破口，以此展开工作。在品牌效应的影响下，他们获得了全区第一家全国红旗大队的荣誉。通过品牌活动构筑少先队文化系统，会使少先队工作更具生机和活力，更具文化内涵，从而使少先队文化在教育文化的百花园里层林尽染、万山红遍。

四、讲究校园环境。

校园环境建设是学校德育工作的重要内容，是实施素质教育的一项重要工作，是学校社会主义精神文明建设的重要组成部分，是创设良好的育人环境，促进学生生动、活泼、主动、全面发展的重要前提。
　　这里的校园环境是指典型的教育环境，这种环境对于学生来说，是非常有吸引力和感染力的。队员们可以在美丽整洁的校园环境中体验，从而培养他们的主人翁意识。这次参观的所有学校给我们的最初感受就是特别小，听负责我们本次活动的带队老师毛湘玲老师介绍，他们的所有学校几乎都是这样。在参观的路上，我们甚至只看到了只有一个办公楼和教学楼的巴掌学校，他们戏称他们的学校是小巷里的学校，又叫“麻雀学校”。可就是这样的一个个“麻雀学校”，他们的校园文化建设却给我留下了深刻的印象，可以说是“小学校，大文章”。环境对一个人的性格、情操、心理、情绪和良好的生活学习习惯培养乃至一个人的健康成长都起着十分重要的作用，因此有一个良好的学习环境对于进一步开展好少先队工作意义重大。荔湾区中山八路小学是一个占地只有3400多平方米，856名学生的学校，他们充分利用每一个角落，投资30多万设立了11个景点，改造了8个功能室，进行了以“争章创优手拉手”为主题的校园文化建设。他们没有简单地把学校装修美化一番了事，而是从科学性、合理性、整体性、艺术性的教育反复论证、共同讨论、形成方案后建成的。他们在近300平方的绿化棚镶嵌了36个争章主体内容的中队活动阵地“争章廊”；校门左侧的小景区内建了一座深受学生、家长喜爱的“创优亭”；各中队的教室都设有手拉手活动的专用阵地；社区体验服务中心的设立更是独具风格，他们把队员们平时的社区活动阵地集中搬到学校的一个角落，如花卉超市、万家超市、双种子餐饮部等，并配有争章台，这种巧妙的处理，更增添了校园的艺术美，也提高了队员们参与活动的积极性；而各楼层拐角处的盆景、石景小景区则是队干部们召开会议、开展活动的最爱。学校还注重校园宣传氛围的系列专题化。一进校门是积极向上的教育理念图片；各教室前的走廊展示的是学生自创作品；各层卫生间宣传卫生、环保知识；各消防拴宣传有关安全教育和防火知识。这些系列化专题化的宣传教育达到了感化熏陶教育的目的。最让我难忘的是学校的整体色调的设计。唐校长介绍说，学校是一个学习的园地，使用比较和谐的浅色作为主色调，而不宜用对比强烈的深色调。他们的大部分功能室都使用了浅米黄色、白色和绿色为主色调，整个感觉和谐、柔和、干净，给人十分舒适的感觉。每个功能室还都有自身的特色。如电子阅览室靠窗的位置放上了几个座位般大的大沙包，当学生阅读累了的时候，可以躺在软绵绵的沙包内休息，整个布置给人的感觉心境比较平静，便于精力集中的阅读；队室的色彩比较丰富，整个内容是用色彩鲜艳的板块做成的，符合少先队员的心理特点，队员们可以更加积极的参与活动，大胆的为少先队出谋划策，自主开展活动；音乐教室的色彩比较跳跃，一块透明地板下放了很多中外乐器，学生们可以在音乐的海洋中轻松快乐地认识各种乐器；美术教室的所有布置全部出自美术教师之手，就连学生的小课桌、小板凳都由老师们设计，巧妙的桌面设计让孩子们轻松绘画，而小板凳的一侧则设计了一个小门，不但可以当座位用，而且还可以放置美术工具，可谓一举两得。微机教室的正面墙上配有由旧电脑板拼凑的电脑线路图，队员们对电脑的构造一目了然。

走到哪里，整个学校都会让你感受到浓厚的育人功能，它创设的是一种体验学习的环境和氛围，学生在这个氛围中会受到感染、启发和教育。清新整洁的校园、宽敞明亮的教室，老师慈爱的眼神和集体友爱的温情，都可以使学生从中体验到某种教育的力量，并在体验和感情中，积极主动地去探索、去发现、去思考、去创造，逐步形成我是校园小主人的主人翁意识。

这次广州之行给我的收获很大，我想他们的少先队活动之所以这样新颖、独特、深受队员们欢迎，取得骄人的成绩，是和校长、特别是大中队辅导员对队员们的正确的细心的引导是分不开的。辅导员们对少先队事业的热爱之情和无私奉献精神深深感动着我。“热爱是成功的一半”。虽然南北方的差异有种种，但是对理想、对事业的追求是相通的。有了这次广州之行的体验，我对少先队工作有了更深刻的认识，相信这次体验会永恒持久的留在我的记忆深处。