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奉献并快乐着

人们常把教师比做园丁，因为他向人们奉献姹紫嫣红的美；人们常把教师比做人梯，因为他向人们奉献进步；人们还把教师比做铺路石，它向孩子奉献坦途。可以说，教师劳动的本质特征就在于奉献。

的确，教师的奉献是无私的，面对学生，老师付出了自己所有的诚心、热心、爱心和耐心，甚至恨不得要把自己一生积累的知识、经验都教给学生，并以学生的“青出于蓝而胜于蓝”而自豪。这种奉献是是心甘情愿的，尽管教师的工作是繁忙的，生活是清贫的，但是他得到的回报却不是任何一个职业所能比拟的。学生学习成绩提高时的欣喜，考入理想学府的笑脸，每逢教师节送来的一声祝福，工作岗位上的每一点成绩，都是学生对教师的回报，而且在这个过程中，教师也得到了升华。在教师看来，学生的成才是自己事业的延续，学生在事业上的成功，才是自己人生价值的真正体现。是啊，敬业本身就是实现了自我价值的过程，而奉献则是获得认同、获得尊重的过程，作为一名教师，只要在你的岗位上具有敬业奉献精神就一定活得充实，活得快乐。一位教育家说：“想发财，想升官的人，请你远离教育。”陶行知先生曾留学美国，获博士学位，后回国拒绝做高官而亲自办起学校，“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，这是多么可贵的奉献精神啊。
    在社会主义现代化建设的今天，我们需要敬业奉献的精神。大家可能听过许虎这个名字吧。他并不是什么大领导，大干部，他只是上海的一位普通的水电工人。他没有因为掏马桶、通管道这些工作的平凡而马虎了事，而是认认真真，兢兢业业，真正做到了“苦了自己，幸福了万家”，赢得了“十九点钟的太阳”的美誉。许虎就是这样一个敬业奉献的快乐人。奉献一颗火热的心，收获一株幸福之树。这，难道不是世界上最快乐的事情吗？作为一名教师，我们不应该学习许虎这种奉献精神么？

记得中师毕业前夕，我们的班主任用自己的班主任费给我们全班44名同学每人一本书《年轻的教育改革家——魏书生》。我几乎是一口气把它读完的，我了解了我们的老师教育我们的同时对我们的期望，那就是希望我们做一名优秀的、敢于奉献的人民教师。

魏书生是个优秀的教育家。他立志献身教育事业，有一种忘我精神，他的工作量令人惊讶：担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生约升学成绩却能比重点中学平均高7．8分…这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家都能做到的。但是他想着的是全体学生，要把所有的学生教育好才甘心，有一个学生没有教好心里也不安。他能使不爱学习的学生爱学习，使自暴自弃的学生对前途充满信心。他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成材。

我们是平凡的，许多老师像小草一样默默无闻的奉献着自己的一切，是的，我们不能驰骋疆场，轰轰烈烈；但我们可以立足本岗，兢兢业业。小草虽小，一样能铺成辽阔无垠的大草原。我们平凡的生命只有在奉献中才能得到升华和完善。当社会上的人都把目光盯在物质回报上时，我们，做为一名清贫的教师又会怎样看待这个问题呢？陶行知说：“教育者所得的机会，纯系服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”在我们眼中看来，对教师最大的回报，最大的安慰就是学生的每一滴进步、每一个笑脸、每一分成绩……所以，教师得到的回报是一座巨在的精神财富。而在这份精神回报的激励下，教师正以自己的满腔热血谱写着一曲又一曲幸福的、快乐的、令人荡气回肠的奉献之歌。

高尔基说过：“给永远比拿要快乐”。“人非草木，孰能无情”，具有“敬业奉献”精神的老师，是世界上最幸福、最快乐的人。